ATP Kurikulum Merdeka Kelas 3 Bahasa Inggris

Rasional:

Bahasa Inggris merupakan bahasa yang dominan digunakan secara global, baik dalam aspek pendidikan, ilmu pengetahuan, hukum, bisnis, perdagangan, hubungan internasional, pariwisata, kesehatan, dan teknologi. Dengan mempelajari bahasa Inggris, peserta didik memiliki kesempatan untuk bisa berkomunikasi dengan warga dunia, yang memiliki latar budaya yang berbeda.

Selain itu, apabila menguasai bahasa Inggris dengan baik, peserta didik juga memiliki kesempatan yang lebih besar untuk berinteraksi dengan dunia baik dalam bentuk lisan dan tulisan. Melalui interaksi tersebut, peserta didik akan memperoleh ilmu pengetahuan, bisa mempelajari berbagai macam keterampilan dan mempelajari perilaku manusia yang dibutuhkan untuk bertahan hidup di tengah perkembangan teknologi dan budaya yang beragam.

Pada jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah dalam kurikulum nasional, peserta didik memiliki kesempatan untuk mempelajari tentang diri sendiri, hubungan sosial, budaya, dan kesempatan kerja yang akan mereka dapatkan secara global. Dengan mempelajari bahasa Inggris, peserta didik akan memiliki kesempatan untuk mendapatkan akses ke dunia luar dan belajar memahami cara berpikir mereka yang berbeda.

Selain itu, pemahaman peserta didik mengetahui sosial-budaya dan interkultural ini akan semakin berkembang dan melatih kemampuannya dalam berpikir kritis. Dengan memahami budaya lain dan interaksinya dengan budaya Indonesia, pemahaman peserta didik mengenai budaya Indonesia akan semakin berkembang. Tidak hanya itu saja, peserta didik juga akan semakin mengenai identitas dirinya dan belajar menghargai adanya perbedaan budaya.

Dalam penerapannya, pembelajaran Bahasa Inggris lebih berfokus pada kemampuan penggunaan bahasa Inggris dalam empat keterampilan berbahasa, yaitu kemampuan dalam menyimak, berbicara, membaca, memirsa, menulis dan mempresentasikan secara terpadu yang akan dimuat ke dalam berbagai jenis teks.

Capaian Pembelajaran yang dimuat ke dalam pembelajaran Bahasa Inggris ini ada enam, yaitu mengacu pada Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment (CEFR) dan setara level B1. Dalam penerapannya, Level B1 (CEFR) ini mencerminkan spesifikasi yang dapat dilihat dari kemampuan peserta didik yang berguna untuk:

• menjaga interaksi dan mampu menyampaikan apa yang diketahui dan diinginkan yang dimuat ke dalam berbagai konteks dengan artikulasi yang jelas;
• menyampaikan pokok pikiran utama secara komprehensif; dan
• mempertahankan jalinan komunikasi walau masih terdapat jeda.

Pada jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah, diharapkan pembelajaran Bahasa Inggris ini dapat membantu peserta didik untuk memiliki kemampuan komunikasi dalam bahasa Inggris sebagai bagian dari life skills yang harus mereka miliki. Pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Inggris ini, yaitu pendekatan berbasis teks (genre-based approach) yaitu kegiatan pembelajaran yang lebih berfokus pada teks, yang akan dimuat ke dalam berbagai bentuk moda, seperti lisan, tulisan, visual, audio, maupun multimodal.

Berikut adalah 4 tahapan yang terdapat di dalam pendekatan berbasis teks tersebut.

1. Building Knowledge of the Field (BKOF)

Pada tahap ini, guru akan membangun ilmu pengetahuan peserta didik terhadap topik pembelajaran yang akan ditulis atau dibicarakan. Selain itu, guru juga akan membangun konteks pembelajaran berbasis budaya dari teks yang akan diajarkan.

2. Modelling of the Text (MOT)

Selanjutnya, guru akan menggunakan model atau contoh teks pembelajaran yang akan menjadi acuan bagi peserta didik untuk menghasilkan sebuah karya, baik yang akan dimuat ke dalam tulisan maupun lisan.

3. Joint Construction of the Text (JCOT)

Dalam proses pembuatan karya tersebut guru akan membimbing peserta didik.

4. Independent Construction of the Text (ICOT)

Tahap terakhir, yaitu peserta didik akan menghasilkan sebuah karya yang akan dimuat ke dalam teks lisan dan tulisan yang dibuat secara mandiri.

Dalam penerapannya, pembelajaran bahasa Inggris dapat membantu peserta didik untuk menjadi pembelajaran sepanjang hayat yang memiliki Profil Pelajar Pancasila. Melalui pembelajaran Bahasa Inggris ini, peserta didik memiliki peluang untuk mencapai profil pelajar Pancasila dengan mempelajari materi pembelajaran berbentuk teks tertulisa, visual, teks oral, maupun melalui aktivitas kegiatan pembelajaran yang dikembangkan dalam proses kegiatan belajar.

ATP Kurikulum Merdeka Kelas 3 Bahasa Inggris